No dia 18 de Junho realizámos na nossa escola uma festa muito bonita para marcar o final do ano lectivo.
Houve desfiles, marchas populares, danças e um lanche/almoço convívio muito agradável.
Os alunos finalistas do 4º ano receberam os seus diplomas de final de ciclo e os restantes alunos os certificados de passagem de ano.
A professora não colocará fotos desta festa, pois nelas estão alunos de outras turmas e alguns encarregados de educação e não possuo autorizações dos mesmos para colocar as suas imagens na net.
No entanto todos marcámos presença, pais, alunos, docentes e pessoal auxiliar, num verdadeiro sentimento de festa e as memórias não ficarão perdidas.
A todos umas belíssimas Férias de Verão.
Muitos beijinhos da professora que já sente saudades.
Dia da Criança
Hoje, dia 1 de Junho, festejámos o Dia da Criança.
Ilustrámos o direito que cada um considera mais importante.
Ouvimos 3 histórias do livro "10 dedos, 10 segredos".
Aprendemos a canção "Gosto de flores".
Realizámos um lanche convívio.
E terminámos o dia com jogos inter-turmas.
Para todas as crianças do Mundo,
uma vida muito feliz!
Ilustrámos o direito que cada um considera mais importante.
Ouvimos 3 histórias do livro "10 dedos, 10 segredos".
Aprendemos a canção "Gosto de flores".
Realizámos um lanche convívio.
E terminámos o dia com jogos inter-turmas.
Para todas as crianças do Mundo,
uma vida muito feliz!
Visitas na escola
Quem é quem?
Nasci de um ovo, mas não sou nem ave, nem peixe, nem insecto, nem réptil. Quem sou?
És um batráquio. Uma rã ou um sapo. Sentimos a tua falta na nossa semana dos animais. Talvez nos possas visitar um dia destes!
Esta semana recebemos muitas visitas dos nossos amigos animais. Foi engraçado.
Observámos as suas características, desenhámos e preenchemos as fichas de identificação.
Cada um de nós falou das suas aventuras com animais.
A todas as famílias que facultaram a visita destes amiguinhos o nosso sincero Muito Obrigado!
Quem é quem?
Nasci de um ovo, mas não sou nem ave, nem peixe, nem insecto, nem réptil. Quem sou?
És um batráquio. Uma rã ou um sapo. Sentimos a tua falta na nossa semana dos animais. Talvez nos possas visitar um dia destes!
Esta semana recebemos muitas visitas dos nossos amigos animais. Foi engraçado.
Observámos as suas características, desenhámos e preenchemos as fichas de identificação.
Cada um de nós falou das suas aventuras com animais.
A todas as famílias que facultaram a visita destes amiguinhos o nosso sincero Muito Obrigado!
Fazer pão com chouriço
É fácil e tão bom.
A professora Fátima mostrou como se faz a massa.
Depois foi só amassar, rechear com chouriço, cozer e...
...que delícia!!!!!!
A professora Fátima mostrou como se faz a massa.
Depois foi só amassar, rechear com chouriço, cozer e...
...que delícia!!!!!!
Visita ao Centro de Ciência Viva de Faro
Esta foi uma visita mesmo interessante. O tema do Centro é o Mar.
Iniciámos a visita com a observação de seres marinhos de águas tropicais e de águas mais frias. Num dos tanques até podemos fazer festas aos peixes e pepinos do mar.
Depois fomos fazer o jogo da pesca. As bolas representavam os peixes. Não podíamos pescar bolas pequenas porque ainda são bebés e se não deixarmos os peixes crescerem e reproduzirem-se qualquer dia deixa de haver vida no mar.
Passámos então ao jardim que é todo ecológico com energias alternativas, renováveis. Aí jogámos ao jogo do camaleão a pedalar nas bicicletas.
Regressámos ao interior. Apanhámos o elevador para o 1º andar, onde visualizámos um filme sobre o mar. Seguidamente descemos ao R/c e observamos as distâncias entre os continentes no momento actual e há milhares de anos. As placas estão cada vez mais afastadas. Este fenómeno é causado pelos tremores de terra.
Observámos a maqueta de um vulcão e vivenciámos a sensação de um sismo.
Finalmente observámos e experimentámos a tensão da água, o que faz afundar os barcos no Triângulo das Bermudas, como se formam os tornados e os remoinhos.
No final da visita partimos para o Jardim da Alameda onde fizemos um belo piquenique e brincámos no parque infantil.
Foi um dia fantástico!
Iniciámos a visita com a observação de seres marinhos de águas tropicais e de águas mais frias. Num dos tanques até podemos fazer festas aos peixes e pepinos do mar.
Depois fomos fazer o jogo da pesca. As bolas representavam os peixes. Não podíamos pescar bolas pequenas porque ainda são bebés e se não deixarmos os peixes crescerem e reproduzirem-se qualquer dia deixa de haver vida no mar.
Passámos então ao jardim que é todo ecológico com energias alternativas, renováveis. Aí jogámos ao jogo do camaleão a pedalar nas bicicletas.
Regressámos ao interior. Apanhámos o elevador para o 1º andar, onde visualizámos um filme sobre o mar. Seguidamente descemos ao R/c e observamos as distâncias entre os continentes no momento actual e há milhares de anos. As placas estão cada vez mais afastadas. Este fenómeno é causado pelos tremores de terra.
Observámos a maqueta de um vulcão e vivenciámos a sensação de um sismo.
Finalmente observámos e experimentámos a tensão da água, o que faz afundar os barcos no Triângulo das Bermudas, como se formam os tornados e os remoinhos.
No final da visita partimos para o Jardim da Alameda onde fizemos um belo piquenique e brincámos no parque infantil.
Foi um dia fantástico!
Experiências com ar
Para comprovarmos que o ar existe e tem peso realizámos as seguintes experiências:
Com a ajuda de uma seringa e de um balão conseguimos observar e mostrar que o ar existe. Para tal puxámos o êmbolo da seringa para trás e colocámos o balão na ponta da seringa. De seguida empurrámos o êmbolo e o balão ficou mais cheio com ar. Todos os alunos realizaram a experiência, um de cada vez.Para verificarmos se o ar tem peso realizámos a experiência indicada no manual do 2º ano. Colocámos um balão cheio de ar num dos pratos da balança e no outro prato um pouco de plasticina para equilibrar. Depois furámos o balão, o ar saiu e a balança devia ter ficado desequilibrada mas não o conseguimos observar.
Então decidimos experimentar outra situação. Colocámos um balão cheio num dos pratos e um balão vazio no outro. Aqui já se verificava um pouco que o balão com ar era mais pesado, mas ainda era uma observação muito subtil.
Para tirar qualquer dúvida decidimos pesar os balões, vazio e cheio, numa balança digital. Agora sim, conseguimos mesmo provar que o ar tem peso, pois quando o balão estava vazio pesava 1.5 e cheio pesava 1.8.
Experiências com ar
Para comprovarmos que o ar existe e tem peso realizámos as seguintes experiências:
Com a ajuda de uma seringa e de um balão conseguimos observar e mostrar que o ar existe. Para tal puxámos o êmbolo da seringa para trás e colocámos o balão na ponta da seringa. De seguida empurrámos o êmbolo e o balão ficou mais cheio com ar. Todos os alunos realizaram a experiência, um de cada vez.
Para verificarmos se o ar tem peso realizámos a experiência indicada no manual do 2º ano. Colocámos um balão cheio de ar num dos pratos da balança e no outro prato um pouco de plasticina para equilibrar. Depois furámos o balão, o ar saiu e a balança devia ter ficado desequilibrada mas não o conseguimos observar.
Então decidimos experimentar outra situação. Colocámos um balão cheio num dos pratos e um balão vazio no outro. Aqui já se verificava um pouco que o balão com ar era mais pesado, mas ainda era uma observação muito subtil.
Para tirar qualquer dúvida decidimos pesar os balões, vazio e cheio, numa balança digital. Agora sim, conseguimos mesmo provar que o ar tem peso, pois quando o balão estava vazio pesava 1.5 e cheio pesava 1.8.
Para comprovarmos que o ar existe e tem peso realizámos as seguintes experiências:
Com a ajuda de uma seringa e de um balão conseguimos observar e mostrar que o ar existe. Para tal puxámos o êmbolo da seringa para trás e colocámos o balão na ponta da seringa. De seguida empurrámos o êmbolo e o balão ficou mais cheio com ar. Todos os alunos realizaram a experiência, um de cada vez.
Para verificarmos se o ar tem peso realizámos a experiência indicada no manual do 2º ano. Colocámos um balão cheio de ar num dos pratos da balança e no outro prato um pouco de plasticina para equilibrar. Depois furámos o balão, o ar saiu e a balança devia ter ficado desequilibrada mas não o conseguimos observar.
Então decidimos experimentar outra situação. Colocámos um balão cheio num dos pratos e um balão vazio no outro. Aqui já se verificava um pouco que o balão com ar era mais pesado, mas ainda era uma observação muito subtil.
Para tirar qualquer dúvida decidimos pesar os balões, vazio e cheio, numa balança digital. Agora sim, conseguimos mesmo provar que o ar tem peso, pois quando o balão estava vazio pesava 1.5 e cheio pesava 1.8.
Bolos, medidas de massa e fracções
Hoje dia 14 de Maio, estivemos a concretizar a exploração dos conteúdos de medidas de massa e das fracções.
Para uma aprendizagem mais deliciosa confeccionámos um bolo de laranja.
Utilizámos três tipos diferentes de balanças: a de dois pratos com pesos, a de um prato que tem a régua das medidas e uma balança electrónica.
Depois seguimos a receita que tirámos da Internet. Medimos 200gr da farinha, 170 gr de açúcar, 3 gr de fermento e 250 gr de laranja.
Juntámos tudo com o sumo e raspa de laranja, com o leite, com os ovos e duas colheres de sopa de manteiga. De seguida barrámos a forma com manteiga e polvilhámos com farinha para o bolo não pegar e despejámos a massa. Só faltava mesmo colocar a forma no forno e esperar que o bolo cozesse.
Da parte da tarde cortámos o bolo em duas partes iguais e vimos que cada parte era a metade do bolo. Depois partimos em 4 partes e cada uma destas partes é a quarta parte do bolo. Também verificamos que uma metade é igual a duas quartas partes.
Por fim partimos em 22 partes e cada um de nós comeu uma. E estava uma delicia.
Hoje dia 14 de Maio, estivemos a concretizar a exploração dos conteúdos de medidas de massa e das fracções.
Para uma aprendizagem mais deliciosa confeccionámos um bolo de laranja.
Utilizámos três tipos diferentes de balanças: a de dois pratos com pesos, a de um prato que tem a régua das medidas e uma balança electrónica.
Depois seguimos a receita que tirámos da Internet. Medimos 200gr da farinha, 170 gr de açúcar, 3 gr de fermento e 250 gr de laranja.
Juntámos tudo com o sumo e raspa de laranja, com o leite, com os ovos e duas colheres de sopa de manteiga. De seguida barrámos a forma com manteiga e polvilhámos com farinha para o bolo não pegar e despejámos a massa. Só faltava mesmo colocar a forma no forno e esperar que o bolo cozesse.
Da parte da tarde cortámos o bolo em duas partes iguais e vimos que cada parte era a metade do bolo. Depois partimos em 4 partes e cada uma destas partes é a quarta parte do bolo. Também verificamos que uma metade é igual a duas quartas partes.
Por fim partimos em 22 partes e cada um de nós comeu uma. E estava uma delicia.
Dia da Mãe
Para este dia especial criámos, com todo o carinho, umas prendinhas perfumadas!
Primeiro escolhemos a cor do sabonete. De seguida recortámos as flores do guardanapo e colámo-las com cola de decoupage. Quando já estavam secas, envernizámos tudo.
No dia seguinte fizemos as caixinhas para guardar os sabonetes e os cartões.
Tudo sempre com as mães no pensamento, para que fiquem lembranças ainda mais doces, pela ternura com que foram criadas.
Para Todas as Mães, Um Dia Muito Feliz!
Primeiro escolhemos a cor do sabonete. De seguida recortámos as flores do guardanapo e colámo-las com cola de decoupage. Quando já estavam secas, envernizámos tudo.
No dia seguinte fizemos as caixinhas para guardar os sabonetes e os cartões.
Tudo sempre com as mães no pensamento, para que fiquem lembranças ainda mais doces, pela ternura com que foram criadas.
Para Todas as Mães, Um Dia Muito Feliz!
Experiências
Temos estado a estudar as propriedades de alguns materiais, como a combustibilidade (se ardem), a flexibilidade (se se podem dobrar sem partir), a resistência ou fragilidade, a dureza e a transparência ou opacidade.
Montámos um gabinete experimental.
Daqui até ao final do ano lectivo vamos realizar diversas experiências.
É muito divertido.
As imagens que se seguem mostram experiências para descobrir quais dos materiais testados eram solúveis em água. Os resultados não estavam muito distantes das nossas previsões.
Também observámos a impermeabilidade dos solos arenosos, barrentos e de terra. E ainda a flexibilidade do nosso corpo, fazendo o jogo do bichinho de conta.
Decidimos que para o estudo da combustibilidade era melhor pesquisar na net, pois quem brinca com o fogo...
Temos estado a estudar as propriedades de alguns materiais, como a combustibilidade (se ardem), a flexibilidade (se se podem dobrar sem partir), a resistência ou fragilidade, a dureza e a transparência ou opacidade.
Montámos um gabinete experimental.
Daqui até ao final do ano lectivo vamos realizar diversas experiências.
É muito divertido.
As imagens que se seguem mostram experiências para descobrir quais dos materiais testados eram solúveis em água. Os resultados não estavam muito distantes das nossas previsões.
Também observámos a impermeabilidade dos solos arenosos, barrentos e de terra. E ainda a flexibilidade do nosso corpo, fazendo o jogo do bichinho de conta.
Decidimos que para o estudo da combustibilidade era melhor pesquisar na net, pois quem brinca com o fogo...
Final do 2º Período
Para festejar o final do 2º período e a Páscoa tivemos a visita das crianças do Jardim de Infância de São João da Venda.
Brincámos todos juntos no pátio da escola, depois participámos num lanche convívio com muitas coisas boas (para dia de festa) e para terminar em grande fomos até ao terreno atrás da escola, com a cortesia do Sr. Cristina, onde realizámos a grande caça aos ovos. Foi engraçado e divertido.
A Todos uma Boa Páscoa
Brincámos todos juntos no pátio da escola, depois participámos num lanche convívio com muitas coisas boas (para dia de festa) e para terminar em grande fomos até ao terreno atrás da escola, com a cortesia do Sr. Cristina, onde realizámos a grande caça aos ovos. Foi engraçado e divertido.
A Todos uma Boa Páscoa
Actividades da Páscoa
Que bem que sabe este calorzinho que já há tanto não nos visitava. Foi agradável pintar os ovinhos no pátio, a ouvir os pássaros.
Pintámos ovos verdadeiros (vazios) com uma cor base e no dia seguinte uns enfeitaram com pintas ou linhas de tinta e outros optaram por colar missangas.
Construímos cenouras em cartolina, para guardar amêndoas. Para as enfeitar usámos bolinhas do furador. É um pouco difícil pois a bolinhas colam-se aos dedos, mas com paciência e a ajuda da tampa da esferográfica conseguimos fazer belas cenourinhas primaveris.
Pintámos ovos verdadeiros (vazios) com uma cor base e no dia seguinte uns enfeitaram com pintas ou linhas de tinta e outros optaram por colar missangas.
Construímos cenouras em cartolina, para guardar amêndoas. Para as enfeitar usámos bolinhas do furador. É um pouco difícil pois a bolinhas colam-se aos dedos, mas com paciência e a ajuda da tampa da esferográfica conseguimos fazer belas cenourinhas primaveris.
Dia do Pai
Para oferecermos aos nossos queridos Papás, organizámos um atelier de costura e fizemos bolsas em feltro para colocar os documentos do carro.
Foi divertido. Nunca tínhamos cosido e até foi fácil. A professora só teve que colocar a linha nas agulhas. A auxiliar Elsa também ajudou nessa tarefa.
Depois fizemos um cartão, ilustrámos uma folha para embrulhar a prenda, e pintámos um diploma de Melhor Pai do Mundo.
Tudo feito com todo o carinho que os pais nos merecem. A todos um obrigado cheio de beijinhos pelo que fazem por nós e muitas felicidades.
De todos os alunos da turma.
Foi divertido. Nunca tínhamos cosido e até foi fácil. A professora só teve que colocar a linha nas agulhas. A auxiliar Elsa também ajudou nessa tarefa.
Depois fizemos um cartão, ilustrámos uma folha para embrulhar a prenda, e pintámos um diploma de Melhor Pai do Mundo.
Tudo feito com todo o carinho que os pais nos merecem. A todos um obrigado cheio de beijinhos pelo que fazem por nós e muitas felicidades.
De todos os alunos da turma.
Já cheira a Primavera
Estamos a iniciar um pequeno jardim.
Primeiro semeámos feijões em algodão para podermos observar a formação das raízes e do caule.
De seguida colocámos terra nos copinhos.
Agora que já estão a crescer bem, mudámos as plantas para vasos que enfeitámos com papel autocolante.
Os alunos Diogo e Miguel Henriques ofereceram a terra e a dona Elsa ofereceu os vasos, algumas plantas (sardinheiras)e também um saco de terra.
Queremos criar um pequeno jardim no pátio exterior que tem acesso pela nossa sala.
O David Guerreiro trouxe uma amiguinha que também tem alegrado os nossos dias, a tartaruga Turtle.
Primeiro semeámos feijões em algodão para podermos observar a formação das raízes e do caule.
De seguida colocámos terra nos copinhos.
Agora que já estão a crescer bem, mudámos as plantas para vasos que enfeitámos com papel autocolante.
Os alunos Diogo e Miguel Henriques ofereceram a terra e a dona Elsa ofereceu os vasos, algumas plantas (sardinheiras)e também um saco de terra.
Queremos criar um pequeno jardim no pátio exterior que tem acesso pela nossa sala.
O David Guerreiro trouxe uma amiguinha que também tem alegrado os nossos dias, a tartaruga Turtle.
Uma História Escrita a Várias Mãos
Este é um projecto de escrita criativa a ser partilhado pelos vários elementos da turma.
Os 7 alunos do 2º ano, que já sabem ler e escrever bem, estão a escrever histórias em conjunto.
Cada aluno levou para casa uma folha em branco e iniciou uma história com a participação dos familiares.
No final da página ilustrou o que escreveu.
Todos os dias a professora lê cada história e dá-se a troca de folhas entre os alunos.
Cada aluno leva uma folha em branco para continuar a história iniciada por outro aluno.
Os alunos decidirão quando cada uma está terminada.
Por último os alunos fornecerão um título a cada história, conforme o desenvolvimento das mesmas e ilustrarão as capas.
Assim, no final teremos 7 histórias escritas, cada uma, pelos 7 alunos e seus familiares.
Este projecto tem por objectivo principal desenvolver o espírito de equipa e de partilha.
E ainda o desenvolvimento do gosto pela escrita e da criatividade.
Os 7 alunos do 2º ano, que já sabem ler e escrever bem, estão a escrever histórias em conjunto.
Cada aluno levou para casa uma folha em branco e iniciou uma história com a participação dos familiares.
No final da página ilustrou o que escreveu.
Todos os dias a professora lê cada história e dá-se a troca de folhas entre os alunos.
Cada aluno leva uma folha em branco para continuar a história iniciada por outro aluno.
Os alunos decidirão quando cada uma está terminada.
Por último os alunos fornecerão um título a cada história, conforme o desenvolvimento das mesmas e ilustrarão as capas.
Assim, no final teremos 7 histórias escritas, cada uma, pelos 7 alunos e seus familiares.
Este projecto tem por objectivo principal desenvolver o espírito de equipa e de partilha.
E ainda o desenvolvimento do gosto pela escrita e da criatividade.
Máscaras e Passarões
No dia 11 de Fevereiro construímos umas máscaras muito coloridas!
Foram fáceis de fazer e ficaram muito divertidas.
Foram fáceis de fazer e ficaram muito divertidas.
Compondo e decompondo números
Estamos a aprender que um número é mais do que um conjunto de algarismos.
Um número é uma variedade de operações em si mesmo.
Os mais pequeninos estão a compor números até ao 10, utilizando as Barras Cuisenaire.
Os mais crescidos estão a trabalhar com números maiores que 100, utilizando o material Montessori de Base 10.
Aprender assim, com concretização é bem mais fácil e divertido.
Um número é uma variedade de operações em si mesmo.
Os mais pequeninos estão a compor números até ao 10, utilizando as Barras Cuisenaire.
Os mais crescidos estão a trabalhar com números maiores que 100, utilizando o material Montessori de Base 10.
Aprender assim, com concretização é bem mais fácil e divertido.
Subscrever:
Mensagens (Atom)